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家庭教育的“三過(guò)度”

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  1、過(guò)度關(guān)愛(ài)
  
  主要表現(xiàn)為長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的物質(zhì)嬌寵和情感嬌寵。從孩子的嬰兒期開(kāi)始,長(zhǎng)輩們?cè)谖镔|(zhì)、金錢(qián)上極其慷慨大方,竭盡所能地給孩子提供吃、穿、玩等方面最佳的物質(zhì)條件。孩子稍大一點(diǎn)后,基本上是要什么給什么——只要孩子高興。這樣,親子關(guān)系就被下意識(shí)地物質(zhì)化、金錢(qián)化了。孩子從小就養(yǎng)成在物質(zhì)和金錢(qián)上對(duì)長(zhǎng)輩的依賴(lài),想要什么就徑直向長(zhǎng)輩提出來(lái),而且越容易被滿足的,這方面的依賴(lài)性就越強(qiáng)。
  
  在情感上,除從小就過(guò)多地親吻撫抱,過(guò)分地親昵呼喚外,還生怕孩子不高興,往往對(duì)孩子的要求百依百順。這就日漸養(yǎng)成孩子以自我為中心、惟我獨(dú)尊的自私心理和放任性格,學(xué)會(huì)以哭鬧、不吃飯等非理性方式來(lái)要挾父母、祖輩,最終變成我行我素、隨心所欲、不通情理、缺乏感恩心態(tài)的“小公主”、“小皇帝”。
  
  2、過(guò)度保護(hù)
  
  很多家長(zhǎng)不放心孩子一個(gè)人睡,與寶貝從小就同房、同床睡覺(jué),有的在孩子長(zhǎng)到好幾歲甚至十多歲乃至更大,還是如此。此外,他們對(duì)孩子的食物、飲料、衣服、玩具、日常用品等都百般挑剔,不但要知名品牌,有的還要求徹底無(wú)菌消毒。孩子稍有不適,動(dòng)輒小病大治,無(wú)病猛補(bǔ),往往造成營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩,致使肥胖兒童比例上升。有的家長(zhǎng)甚至把家具的邊邊角角統(tǒng)統(tǒng)用海綿包起來(lái),以免孩子磕傷碰傷;天氣稍冷,便把孩子從頭到腳密密實(shí)實(shí)地包裹起來(lái);孩子大了,還常常摟著、摸著、陪著、跟著、照著、護(hù)著,如此等等??傊褪且话賯€(gè)不放心。
  
  以上這些不當(dāng)做法,肯定會(huì)降低孩子自身的免疫力和適應(yīng)能力。孩子越不適應(yīng),家長(zhǎng)越去過(guò)度保護(hù),這樣長(zhǎng)期惡性循環(huán),孩子就會(huì)缺乏獨(dú)立性、堅(jiān)忍性、耐苦性和艱難意識(shí)。等孩子稍大后,毛病比較明顯了,做家長(zhǎng)的還時(shí)不時(shí)地指責(zé)道:“你看看你,這么大了,還這樣?jì)蓺猓€是不懂事,還要我操心,唉,真把我給急死了!”然后,還要去盡力而為地過(guò)度保護(hù)孩子。
  
  3、過(guò)度期望
  
  千百年的科學(xué)文化不但使得“萬(wàn)般皆下品,惟有讀書(shū)高”的社會(huì)風(fēng)氣彌漫神州,一心期望后代“光宗耀祖”、“給大人爭(zhēng)氣”的傳統(tǒng)觀念亦是普遍存在。因此,蕓蕓眾家長(zhǎng)們?cè)趯?duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)關(guān)懷的同時(shí),又對(duì)孩子抱有極大的期許,一心望其成“龍”成“鳳”。因此,在孩子的教育上投大資本,在孩子的學(xué)習(xí)上高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。長(zhǎng)輩們的這種心態(tài)寫(xiě)滿臉上,時(shí)時(shí)明白地表露在語(yǔ)言和行動(dòng)上,很容易使孩子覺(jué)得是在為父母而學(xué),不是為自己學(xué),因而漸漸失去學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。
  
  隨著孩子的一天天長(zhǎng)大,父母求勝心理也越來(lái)越強(qiáng),總是想當(dāng)然地認(rèn)為:你長(zhǎng)大了,該懂事了,應(yīng)該更努力、更自覺(jué)地學(xué)習(xí)了。而且越接近中考、高考,父母心情越急迫,對(duì)孩子的要求越高。這種極高期望的壓力與早期過(guò)分的關(guān)愛(ài)保護(hù)形成強(qiáng)烈的矛盾反差,令已經(jīng)“驕嬌”二氣十足的孩子很難承受。那從小就逐步定型的物質(zhì)化、金錢(qián)化的親子關(guān)系,又難以使孩子真正理解家人的親情之愛(ài),這樣就極易使孩子產(chǎn)生逆反心理,失去對(duì)長(zhǎng)輩的尊重與情感。家長(zhǎng)越焦慮,孩子越反感,就越容易造成不和諧的家庭關(guān)系,致使親子之間難以溝通,這又反過(guò)來(lái)對(duì)孩子的成長(zhǎng)更加不利。

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